Veel kinderen in groep vier vinden lezen leuk, maar begrijpend lezen voelt soms nog als schoolwerk. Als ouder kun je thuis helpen door het lezen speels te maken. Je wil je kind helpen zich beter te concentreren en voorkomen dat ze teksten te letterlijk nemen. Begrijpend lezen gaat namelijk niet alleen om moeilijke woorden en vragen. Het gaat om begrijpen wat er staat, nadenken over wat er niet staat en praten over de inhoud.
Met speelse werkvormen kun je dat op een natuurlijke manier stimuleren. Je kind geniet ervan, voelt geen druk en ontwikkelt ondertussen belangrijke vaardigheden. Hieronder vind je vijf eenvoudige werkvormen die je meteen kunt gebruiken.
Met de vraagdobbelsteen verandert een simpel leesmoment in een spel. Je hebt alleen een grote papieren dobbelsteen nodig of een klein blokje waarop je samen cijfers tekent.
Koppel aan elk cijfer een vraag die past bij begrijpend lezen. Bijvoorbeeld:
Wie komt er in dit stukje voor
Waar speelt het verhaal zich af
Wat is er net gebeurd
Wat denk je dat er straks gaat gebeuren
Welke zin vond jij belangrijk
Wat zou jij doen als jij de hoofdpersoon was
Laat je kind een stukje lezen en daarna dobbelen. De vraag die hoort bij het cijfer bespreken jullie samen.
Dit spel haalt de druk weg en maakt praten over teksten vanzelfsprekend.
Veel kinderen begrijpen een tekst beter als zij hem voor zich zien. Laat je kind daarom na het lezen een klein stripje maken van een deel van de tekst.
Zo werkt het
Kies samen een kort stukje
Vraag je kind om de belangrijkste momenten te tekenen
Laat het kind onder elke tekening een kort zinnetje schrijven
Door dit te doen leert je kind hoofdzaak en bijzaak onderscheiden. Het denken in scènes helpt om de tekst beter te onthouden. Ook kinderen die niet graag lezen, vinden dit meestal leuk om te doen.
Dit is een korte werkvorm die je overal kunt doen: in de auto, op de bank of aan tafel. Kies een tekst die jullie eerder hebben gelezen en stel vragen die je kind laten nadenken zonder dat het voelt als een toets.
Voorbeelden
Waarom deed de hoofdpersoon dat volgens jou
Wat zou jij veranderen als jij de schrijver was
Welk moment vond jij spannend en waarom
Wat denk je dat de schrijver wilde laten voelen
Het doel is geen goed of fout antwoord. Het doel is dat je kind leert nadenken over de bedoeling van de tekst. Je bouwt zo spelenderwijs tekstgevoel op.
Zoek drie of vier voorwerpen in huis die passen bij een verhaal of tekst. Bijvoorbeeld een sleutel, een ballon, een kaartje, een steen of een klein knuffeltje. Dit helpt ook goed bij leesmotivatie.
Zo speel je dit
Leg de voorwerpen samen klaar
Laat je kind de tekst lezen
Laat het daarna kiezen welk voorwerp past bij de tekst en waarom
Vraag bijvoorbeeld: welk voorwerp past het best bij de hoofdpersoon of bij een spannend moment
Deze werkvorm dwingt je kind om goed na te denken over de inhoud en maakt de tekst concreet en tastbaar.
In plaats van dat jij vragen stelt, laat je je kind zelf vragen bedenken over de tekst. Deze vragen mag jij als ouder beantwoorden. Het kind is de quizmaster.
Zo werkt het
Je kind leest een tekst
Het bedenkt drie vragen
Jij moet de vragen proberen te beantwoorden
Je kind controleert of je gelijk hebt
Deze werkvorm is bijzonder effectief, omdat kinderen veel dieper nadenken wanneer zij zelf een vraag moeten bedenken. Ze leren nadenken over wat belangrijk is en wat de lezer moet weten.
Begrijpend lezen hoeft niet zwaar te zijn. Met speelse werkvormen creëer je thuis een ontspannen sfeer waarin lezen leuk wordt. Door te spelen, tekenen, kiezen en praten ontwikkelt je kind belangrijke vaardigheden zonder dat het voelt als oefenen voor bijvoorbeeld Leerling in Beeld, IEP, Dia of Boom begrijpend lezen.
Met deze vijf creatieve ideeën help je je kind om plezier te krijgen in teksten en om stap voor stap beter te worden in begrijpend lezen.